【摘要】综合英语”课程是高职商务英语专业学生的必修基础课程，其课堂气氛活跃与否直接影响学生的学习效果。针对“综合英语”课程课堂气氛沉闷的现状构建动态课堂，采取多种可行的教学方法，同时将动态课堂延伸至课外，改革课程评价方式。实践证明，动态课堂的构建在一定程度上活跃了课堂气氛，有效缓和学生情感焦虑，增强学生对英语学习的情感认同，提高学生的英语语言能力。
【关键词】
《佛山科学技术学院学报（社会科学版）》 2015-10-09
《佛山科学技术学院学报（社会科学版）》 2015-10-09
《温州职业技术学院学报》 2015-10-09
《重庆高教研究》 2015-10-09
《柴油机设计与制造》 2015-10-12
《课程教材教学研究（教育研究）》 2015-10-10
《科技经济导刊》 2015-10-12
《科技经济导刊》 2015-10-10
010-56259535
关注中教数据库
Copyright © 2013-2016 ZJHJ Corporation,All Rights Reserved
个人中心
退出
发表评论
登录后发表评论 (已发布 0条)点亮你的头像 秀出你的观点